
教育部《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南》明確將“創(chuàng)新實(shí)踐”、“跨學(xué)科思維”納入未來人才核心素養(yǎng),當(dāng)仿生科技成為AI時(shí)代的重要?jiǎng)?chuàng)新源頭——從魯班的木鳥到萊特兄弟的飛機(jī),人類最偉大的創(chuàng)新往往源于對(duì)自然的模仿。
海珠濕地自然學(xué)校,為7-13歲孩子量身打造:
「觀鳥探秘 仿鳥飛行器創(chuàng)造」3天沉浸式仿生學(xué)研學(xué)課,讓孩子沿著科學(xué)家的足跡,從自然中汲取靈感,在實(shí)踐中鍛造面向未來的關(guān)鍵能力!
不止是“玩”,更是未來人才的素養(yǎng)特訓(xùn)營
未來社會(huì)需要的不是被動(dòng)接受知識(shí)的“學(xué)習(xí)者”,而是能觀察、會(huì)思考、敢創(chuàng)造的“創(chuàng)新者”。
這門課程緊扣“技術(shù)素養(yǎng) 人文素養(yǎng)”的雙核心育人導(dǎo)向,通過“自然觀察→原理探究→動(dòng)手創(chuàng)造→實(shí)踐迭代”的完整鏈路,復(fù)刻科學(xué)家的創(chuàng)新路徑,讓孩子在趣味體驗(yàn)中掌握三大核心素養(yǎng)能力!
三大核心素養(yǎng)能力
? 科學(xué)觀察與批判性思維:
像達(dá)芬奇一樣細(xì)致記錄鳥類翅膀結(jié)構(gòu)、飛行姿態(tài)的差異——這位文藝復(fù)興時(shí)期的全才,曾耗費(fèi)數(shù)年繪制鳥類飛行草圖,設(shè)計(jì)出最早的“撲翼機(jī)”模型,正是這種較真的觀察精神,為后來的航空技術(shù)奠定基礎(chǔ);

? 跨學(xué)科實(shí)踐與創(chuàng)新思維:
融合生物、物理、工程、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí),拆解“空氣動(dòng)力學(xué)之父”凱利的研究邏輯——他通過分析鳥類翼面積與升力的關(guān)系,提出固定翼飛行器理念,直接啟發(fā)了萊特兄弟在1903年發(fā)明世界上第一架實(shí)用飛機(jī);

? 問題解決與協(xié)作能力:
小組合作完成飛行器制作與試飛,如同麻省理工學(xué)院Hugh Herr教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)仿生假肢的過程——他們從人體運(yùn)動(dòng)機(jī)理中汲取靈感,歷經(jīng)無數(shù)次調(diào)試,最終讓假肢性能超越健全肢體,這種“試錯(cuò)-優(yōu)化”的思維,正是智能時(shí)代最稀缺的核心素養(yǎng)。

為什么選擇這門課?
? 對(duì)標(biāo)未來教育趨勢(shì)
呼應(yīng)人工智能教育“基礎(chǔ)認(rèn)知—技術(shù)理解—?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用”的螺旋式培養(yǎng)體系,復(fù)刻科學(xué)家的創(chuàng)新路徑,為孩子鋪就適應(yīng)智能社會(huì)的成長之路;
? 個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
7-9歲低齡組(模板化創(chuàng)作 趣味體驗(yàn));
10-13歲高齡組(自主設(shè)計(jì) 深度探究);
精品小班定制教學(xué),適配不同年齡認(rèn)知水平;
? 高性價(jià)比保障
省級(jí)航空學(xué)會(huì)、航模專業(yè)導(dǎo)師、自然教育導(dǎo)師聯(lián)袂授課、專業(yè)材料包、安全場(chǎng)地與營養(yǎng)午餐,讓優(yōu)質(zhì)科技教育觸手可及;
? 官方營會(huì)證書
國家級(jí)濕地自然教育資源、仿生實(shí)驗(yàn)室,收獲海珠科協(xié)及海珠濕地自然學(xué)校頒授官方研學(xué)證書。

三天探索式營會(huì)課程安排
第一天:自然觀察日
鳥類探秘與觀察日記創(chuàng)作
跟隨專業(yè)自然教育導(dǎo)師走進(jìn)郊野公園,用望遠(yuǎn)鏡觀察麻雀、白鷺等鳥類的形態(tài)特征與飛行軌跡;用繪畫 文字完成結(jié)構(gòu)化觀察日記,通過鳥類標(biāo)本解析,理解“流線型翅膀減少阻力”“中空骨骼減輕重量”等核心知識(shí),為仿生創(chuàng)造埋下靈感種子。
上午開營儀式:破冰游戲“鳥類猜猜猜”,介紹課程流程與安全規(guī)則,分組互相認(rèn)識(shí)。
仿生學(xué)啟蒙課:通過圖片 短視頻講解鳥類的翅膀結(jié)構(gòu)、羽毛特點(diǎn)、飛行姿態(tài),引出“鳥類→飛機(jī)/飛行器”的仿生學(xué)案例”。
戶外觀鳥實(shí)踐:導(dǎo)師帶領(lǐng)使用望遠(yuǎn)鏡觀察公園常見鳥類(如麻雀、喜鵲、白鷺等),指導(dǎo)孩子記錄鳥類的體型、羽毛顏色、飛行軌跡、覓食行為,低齡組用繪畫記錄,高齡組用文字 簡圖記錄。


下午觀察日記整理:完成結(jié)構(gòu)化觀察日記,內(nèi)容包括:觀察時(shí)間/地點(diǎn)、鳥類特征、飛行姿態(tài)描述、“我發(fā)現(xiàn)的仿生小靈感”板塊,導(dǎo)師指導(dǎo)完善。
鳥類標(biāo)本/模型解析:展示鳥類翅膀骨骼模型、羽毛標(biāo)本,講解翅膀的“流線型”“翼面弧度”對(duì)飛行的作用,為次日制作飛行器鋪墊知識(shí)。


第二天:創(chuàng)意制作日
仿鳥飛行器設(shè)計(jì)與手工搭建
深化仿生學(xué)原理,對(duì)比鳥類翅膀與飛行器機(jī)翼的共性:達(dá)芬奇設(shè)計(jì)的撲翼機(jī)模仿鳥類膜狀翅膀,凱利提出的“升力與推進(jìn)力分離”理論,萊特兄弟則在此基礎(chǔ)上,借鑒鳥類翅膀前厚后薄的曲面結(jié)構(gòu),讓飛機(jī)獲得足夠升力實(shí)現(xiàn)載人飛行。
分組完成仿鳥飛行器設(shè)計(jì)草圖,低齡組側(cè)重安全組裝與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)認(rèn)知,高齡組挑戰(zhàn)動(dòng)力裝置設(shè)計(jì)與重心調(diào)試,在動(dòng)手實(shí)踐中理解科學(xué)家們百年探索的核心原理。
上午:仿生原理深化 飛行器設(shè)計(jì)
仿生飛行器原理課:對(duì)比鳥類翅膀與飛行器機(jī)翼的異同,講解“升力”“阻力”的基礎(chǔ)概念,展示不同類型的仿生飛行器(滑翔機(jī))案例,明確制作目標(biāo):制作一架能滑翔的仿生飛行器。
分組設(shè)計(jì)草圖:低齡組使用預(yù)設(shè)模板修改,高齡組自主設(shè)計(jì),需標(biāo)注翅膀形狀、翼展長度、配重位置,導(dǎo)師審核設(shè)計(jì)合理性并提出修改建議。



下午:材料領(lǐng)取 飛行器制作
材料發(fā)放與工具講解:發(fā)放材料包(輕木片、硬卡紙、竹條、熱熔膠槍、剪刀、回形針等),講解工具安全使用規(guī)則。
分組制作飛行器:
? 低齡組:組裝預(yù)設(shè)的簡易仿鳥滑翔機(jī),重點(diǎn)完成翅膀粘貼、尾部配重調(diào)整。
? 高齡組:根據(jù)設(shè)計(jì)草圖切割材料,搭建機(jī)身框架,挑戰(zhàn)動(dòng)力裝置設(shè)計(jì)與重心調(diào)試。
半成品調(diào)試:導(dǎo)師檢查每組飛行器的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,指導(dǎo)調(diào)整翅膀角度、配重位置,標(biāo)記待優(yōu)化問題。


第三天:實(shí)踐試飛日
飛行器調(diào)試 試飛結(jié)營
優(yōu)化飛行器結(jié)構(gòu),調(diào)整翅膀角度、加固連接部件,在戶外空曠場(chǎng)地開展試飛挑戰(zhàn),記錄飛行距離、姿態(tài)數(shù)據(jù),分析問題并迭代改進(jìn);
參與“最遠(yuǎn)滑翔獎(jiǎng)”“最佳仿生設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”趣味競賽,在成就感中體會(huì)“從0到1”的創(chuàng)造樂趣。結(jié)營時(shí)分享3天探究收獲,領(lǐng)取研學(xué)證書,讓每一份努力都被看見。
上午:飛行器優(yōu)化 試飛規(guī)則講解
飛行器完善與調(diào)整:針對(duì)前一天的問題進(jìn)行修改,如加固松動(dòng)的部件、調(diào)整翅膀弧度、增減配重,高齡組可嘗試模仿鳥類翅膀的滑翔性。
試飛安全與規(guī)則培訓(xùn):劃分試飛區(qū)域,明確試飛順序、安全距離,講解試飛記錄要點(diǎn)(飛行距離、飛行時(shí)長、飛行姿態(tài))。


下午:戶外試飛 結(jié)營儀式
分組戶外試飛:
? 第一輪試飛:記錄初始飛行數(shù)據(jù),分析問題(如飛不起來、跑偏、墜落),針對(duì)性調(diào)整。
? 第二輪優(yōu)化試飛:高齡組可嘗試不同投擲角度,低齡組專注滑翔距離提升,導(dǎo)師全程指導(dǎo)。
? 趣味競賽:設(shè)置“最遠(yuǎn)滑翔獎(jiǎng)”、“最像鳥類飛行獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”,頒發(fā)航天紀(jì)念品。
結(jié)營儀式:
? 分享3天營會(huì)收獲:觀察到的鳥類特征、制作飛行器的難點(diǎn)、試飛的感悟。
? 導(dǎo)師總結(jié)仿生學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,鼓勵(lì)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)更多仿生靈感。
? 集體合影,頒發(fā)海珠濕地營會(huì)證書。


自然教育導(dǎo)師
小羊老師
● 海珠濕地自然導(dǎo)師
●原本自然明星導(dǎo)師,擅長自然探究課程研發(fā)與講授
● 愛好自然觀察和戶外徒步
● WWF(世界自然基金會(huì))環(huán)境教育注冊(cè)講師
● 阿里巴巴海珠濕地自然學(xué)校種子導(dǎo)師
● 美國心臟協(xié)會(huì)AHA緊急醫(yī)療救援培訓(xùn)證書
● NOLS美國戶外領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校LNT初階講師
航天科創(chuàng)導(dǎo)師
葉老師
致力于將心理學(xué)與科創(chuàng)教育結(jié)合,在此領(lǐng)域有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);
航空模型國家二級(jí)裁判員
專業(yè)人才技術(shù)培訓(xùn)中心無人機(jī)高級(jí)講師
中國電子學(xué)會(huì)廣東省青少年等級(jí)考試測(cè)評(píng)師
中國航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)員
廣東省青少年科技教育協(xié)會(huì)會(huì)員

營會(huì)場(chǎng)地






當(dāng)仿生機(jī)器人、AI技術(shù)正在重塑世界
給孩子最好的禮物
是培養(yǎng)他們“向自然學(xué)習(xí)、向未來創(chuàng)新”的能力
這個(gè)假期,拒絕枯燥說教
讓孩子在3天仿生學(xué)研學(xué)中
像魯班一樣觀察自然
像達(dá)芬奇一樣大膽構(gòu)想
像萊特兄弟一樣堅(jiān)持實(shí)踐
解鎖未來人才的核心競爭力!





名額有限
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讓孩子在自然與科技的碰撞中
開啟終身受益的探索之旅!
報(bào)名說明
歡迎七周歲及以上的孩子獨(dú)立參加!
【活動(dòng)時(shí)間】
首期:2026年1月28日至1月30日(3天)
上午9:30-下午17:00
【活動(dòng)地點(diǎn)】廣州海珠濕地自然學(xué)校
【課程費(fèi)用】
2280元/學(xué)員
兩人結(jié)伴報(bào)名每人立減300元
包含:午餐、課程導(dǎo)師費(fèi)、課程物料包費(fèi)用、營地場(chǎng)地費(fèi)、活動(dòng)拍攝、活動(dòng)意外保險(xiǎn);
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仙湖戶外-原本自然-小猿
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特殊情況(如突發(fā)疾病,需提供證明)可協(xié)商調(diào)整活動(dòng)或轉(zhuǎn)讓名額(提前 3 天告知)。
??這個(gè)寒假
我們將課堂搬到海珠濕地
讓孩子在自然這個(gè)最鮮活的實(shí)驗(yàn)室里
親手驗(yàn)證原理、創(chuàng)造解決方案
在這里
習(xí)得的不僅是知識(shí)
更是面向未來的核心能力
像科學(xué)家一樣探究
像工程師一樣實(shí)踐

完

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